LAPORAN PRATIKUM I PENGENALAN BIOLOGI SEBAGAI ILMU

BUAT YANG MAU DOWNLOAD DALAM BENTUK MS.WORD BISA KLIK LINK DIBAWAH INI YA

DOWNLOAD DISINI

LAPORAN PRATIKUM I

PENGENALAN BIOLOGI SEBAGAI ILMU

Oleh :

Rizki Juliyantri (1532220129)

Dosen Pembimbing

Syarifah M.Kes

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH

PALEMBANG

2015

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan ilmu penghetahuan dan teknologi berjalan beriringan, demikian juga halnya dengan pembelajaran biologi yang dapat dilukiskan dalam suatu sistem. Artinya bahwa pembelajaran dipandang sebagai suatu kerja sama dari berbagai unsur dan komponen. Dalam pembelajaran biologi lingkungan merupakan salah satu ruang lingkup yang ada didalam pembelajaran biologi.

mempelajari kehidupan dan organisme hidup, termasuk struktur, fungsi pertumbuhan, evolusi, persebaran, dan taksominya (Campbell, 2013).

Lingkungan sangat dekat dengan kehidupan makluk hidup. Lingkungan merupakan habitat bagi makhluk hidup, salah satunya makhluk hidup tersebut yaitu tumbuhan. Makhluk hidup tumbuhan tidak hanya tumbuh (hipertropi), makhluk hidup juga mengalami perkembangan (hyperplasia), seperti pada biji-bijian , biji tersebut akan berubah menjadi kecambah, selanjutnya bukan hanya pertambahan ukuran, akan tetapi berkembang kearah bentuk dewasa tanaman tersebut. Seriring dengan waktu, kecambah akan tumbuh membesar membentuk : akar, daun, cabang dan menghasilkan bunga serta buah (Hidayat, 1995)

1.2 Tujuan

Adapun tujuan dari praktikum Pengenalan Biologi sebagai Ilmu ini bertujuan sebagai berikut :

1..Mahasiswa berlatih melakukan pemecahan masalah biologi melalui prosedur

ilmiah.

2. Mahasiswa dapat menunjukan sikap ilmiah dalam melakukan proses-proses

ilmiah

3. Mahasiswa dapat berlatih menemukan fakta dan konsep ilmiah.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Biologi sebagai Sumber Ilmu

Biologi berasal dari bahasa yunani atau latin yaitu dari kata bios yang artinya kehidupan dan logos yang artinya kata atau percakapan atau ilmu. Dapat diartikan bahwa biologi adalah ilmu yang mempelajari tentang kehidupan. Dengan kata lain biologi sebagai ilmu penghetahuan adalah ilmu alam yang mempelajari kehidupan dan organisme hidup, termasuk struktur, fungsi pertumbuhan, evolusi, persebaran, dan taksominya (Campbell, 2013).

Biologi sebagai ilmu pengetahuan adalah suatu cabang ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup dengan objek kajian meliputi manusia, hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme. Ilmu penghetahuan merupakan kumpulan konsep, prinsip, hokum, dan teori yang dibentuk melalui serangkaian kegiatan ilmiah. Oleh karena itu, biologi sebagai salah satu cabang dari ilmu penghetahuan. Biologi pun menggunakan metode ilmiah dalam mempelajarinya (Hidayat, 1995).

2.2 Sifat Biologi sebagai Ilmu

Menurut Kindersley (2008) biologi sebagai ilmu memiliki sifat dan ciri-ciri tertentu. Berikut ini indetifikasi dari sifat dan ciri dari ilmu penghetahuan atau ilmu yang dihasilkan oleh manusia dibidang biologi.

1. Memiliki Objek

Pengertian biologi sebagai ilmu penghetahuan tidak lepas dari objek kajian. Biologi merupakan salah satu cabang ilmu pengehetahuan. Ilmu biologi dapat dikatakan sebagai ilmu hayat karena ilmu biologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup. Objek kajian biologi meliputi manusia, hewan, tumbuhan, serta mikroorganisme yang dapat dilihat dengan mata telanjang maupun dengan menggunakan bantuan alat, seperti Mikroskop.

2. Memiliki Metode

Pengembangan ilmu penghetahuan tidak dapat dilakukan secara asal-asalan, tetapi menggunakan cara atau metode tertentu. Metode yang digunakan itu bersifat baku dan dapat dilakukan oleh siapapun. Biologi merupakan kumpulan konsep, prinsip, hokum dan teori yang dibentuk melalui serangkaian kegiatan ilmiah. Rangkaian kegiatan ilmiah tersebut dinamakan metodi ilmiah biologi.

3. Bersifat Sistematis

Pengertian biologi sebagai ilmu penghetahuan yang bersifat sistematis adalah biologi sebagai sebuah penghetahuan memiliki hubungan ketergantungan dan teratur serta tidak ada unsur-unsur yang saling bertolak belakang. Dalam biologi jika mempelajari sesuatu seperti sel maka materi yang akan dibahas maupun dipelajari membutuhkan dukungan materi lain seperti materi jaringan, organ, system organ dan individu. Demikian sebaliknya, sehingga penghetahuan-penghetahuan itu tidak bertolak belakang.

4. Bersifat Universal

Biologi sebagai Ilmu penghetahuan bersifat Universal dapat dilihat dalam pembelajaran materi Reproduksi yang terjadi pada Makhluk hidup. Reproduksi seksual selalu dimulai dengan adanya pertemuan antara sperma dan sel telur. Hal ini berlaku untuk semua jenis makhluk hidup. Berarti ilmu biologi berlaku secara umum atau bersifat universal.

5. Bersifat Analitis

Dalam ilmu biologi, jika ingin mempelajari sruktur dan fungsi tumbuhan, maka akan mempelajari bagian-bagian yang lebih rinci yaitu akar, batang, daun, dan sebagainya. Oleh karena itu kajian ilmu biologi dapat terbagi-bagi menjadi bagian yang lebih rinci guna memahami berbagai hubungan , sifat, serta pernanan dari bagian-bagian tersebut.

6. Bersifat Verifikatif

Biologi sebagai suatu cabang dari ilmu penghetahuan selalu mengarah pada tercapainya suatu kebenaran. Misalnya, teori tentang Genaratio Spontanea, menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari benda mati yang sudah diyakini kebenarannya, tetapi akhirnya teori itu digugurkan dengan teori biogenesis, menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup juga. Akhirnya teori ini diyakini kebenarannya sampai sekarang.

7. Bersifat Objektif

Sebuah ilmu harus menggambarkan keadaan secara apa adanya, yaitu mengandung data dan pernyataan yang sebenarnya (bersifat jujur) , bebas dari prasangka, kepentingan, atau kesukaan pribadi. Biologi sebagai ilmu penghetahuan bersifat objektif sesuai dnegan kaidah inilah yang dianut.

2.3 Struktur umum Tumbuhan

Seperti yang diketahui Dalam pembelajaran biologi lingkungan merupakan salah satu ruang lingkup yang ada didalam pembelajaran biologi. Lingkungan sangat dekat dengan kehidupan makluk hidup. Lingkungan merupakan habitat bagi makhluk hidup, salah satunya makhluk hidup tersebut yaitu tumbuhan. Dalam dunia tumbuhan, golongan plantea termasuk tumbuhan yang amat tua, yakni muncul lebih dari 550.000.000 tahun yang lalu. Selama lebih dari seratus juta tahun tumbuhan hijau hidup di air sebagai alga dan barulah 420.000.000 tahun yang lalu muncul ke darat. Klasifikasi tumbuhan darat dibagi menjadi beberapa kelompok utama berdasarkan anotominya (Hidayat, 1995).

Secara umum, dunia tumbuhan dibagi menjadi tumbuhan berpembuluh Tracheophyta dan jaringan tak berpembuluh Thallophyta.

Tumbuhan berpembuluh dibagi menjadi dua kelompok. yaitu tumbuhan yang memiliki alat reproduksi dan tumbuhan berbiji Spermatophyta. Tumbuhan berbiji dibagi menjadi Gymonospermae ( tumbuhan berbiji terbuja, tanpa bunga dan buah) dan Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup, berbunga dan berbuah). Angiospermae merupakan kelompok tumbuhan yang paling akhir muncul dan kini membentuk bagian utama dari vegetasi alam dan yang dibudayakan dibumi (Hidayat, 1995).

2.4 Pertumbuhan Perkembangan dan Perkecambahan

Menurut Kuning (2013), pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan berbiji diawali dengan pertemuan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina, menjadi biji, berkecambah, tumbuh menjadi tanaman kecil yang sempurna, dan berlanjut tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan dewasa. Tumbuhan dewasa akan berbunga dan berbuah.

1. Pertumbuhan Terminal

Pada ujung akar dan batang tumbuhan berbiji yang sedang aktif tumbuh,terdapat tiga daerah pertumbuhan dan perkembangan. Daerah tersebut adalah daerah pembelahan, daerah pemanjangan, dan daerah diferensiasi. Daerah Pembelahan, merupakan daerah yang paling ujung. Pada daerah ini terutama terjadi pembentukan sel-sel baru melalui pembelahan sel. Sel-sel di daerah pembelahan memiliki inti sel yang relatif besar, berdinding sel tipis, dan aktif membelah diri. Daerah pembelahan disebut pula daerah meristematik. Daerah Pemanjangan, merupakan hasil pembelahan sel-sel meristem di daerah pembelahan. Sel-sel hasil pembelahan tersebut akan bertambah besar ukurannya sehingga membentuk daerah pemanjangan. Sel-sel pada daerah ini lebih besar dibandingkan dengan sel-sel pada daerah meristem (Kindersley, 2008).

Daerah Diferensiasi, terletak di belakang daerah pemanjangan. Sel-sel di daerah ini telah mengalami diferensiasi. Artinya sel-sel telah berubah bentuk sesuai fungsinya. Sebagian sel mengalami diferensiasi menjadi epidermis, korteks, empulur, xilem dan floem. Sebagian sel lagi mengalami diferensiasi menjadi jaringan parenkim (jaringan dasar), jaringan penunjang seperti kolenkim dan sklerenkim. Dengan terjadinya diferensiasi sel maka terbentuklah berbagai jaringan tumbuhan. Pertumbuhan pada tumbuhan dapat dibedakan menjadi pertumbuhan primer dan Sekunder (Kindersley, 2008).

Pertumbuhan Primer, merupakan pertumbuhan yang disebabkan oleh kegiatan titik tumbuh primer. Titik tumbuh primer terdapat pada ujung akar atau ujung batang. Titik tumbuh primer telah mulai terbentuk sejak tumbuhan masih berupa embrio. Ujung akar dan ujung batang tempat terjadinya pertumbuhan merupakan daerah meristem apikal. Pertumbuhan primer menyebabkan batang dan akar bertambah panjang (Kindersley, 2008)

Menurut Suyitno (2006), berdasarkan titik tumbuh tumbuhan, terdapat dua

teori titik tumbuh pada tumbuhan, yaitu :

a. Teori Histogen

Teori ini dikemukakan oleh Hanstein. Teori ini menyatakan bahwa pertumbuhan organ tubuh tumbuhan dibentuk oleh tiga lapisan pembentuk jaringan, yaitu:

1. Dermatogen, yakni lapisan luar yang membentuk epidermis.

2. Periblem, yakni lapisan dalam yang membentuk korteks.

3. Pleuron, yakni lapisan dalam yang membentuk stele.

b. Teori Tunika Korpus

Teori ini dikemukakan oleh Schmidt yang menyatakan bahwa pertumbuhan organ tubuh tumbuhan yang dibentuk ada dua lapisan pembentuk jaringan yaitu :

1.Tunika, yakni lapisan luar yang membentuk epidermis dan korteks.

2.Corpus, yakni lapisan dalam yang membentuk stele.

Pertumbuhan Sekunder, merupakan pertumbuhan yang disebabkan oleh kegiatan jaringan kambium. Jaringan kambium bersifat meristematik, yaitu sel-selnya selalu aktif membelah. Kambium hanya terdapat pada tumbuhan dikotil dan gymnospermae. Pertumbuhan sekunder menyebabkan diameter batang bertambah besar sekunder terjadi karena adanya aktivitas sel-sel meristem diantara xilem dan floem. Xilem dibentuk ke arah dalam dan floem dibentuk ke arah luar. Pertumbuhan di bagian dalam lebih cepat daripada pertumbuhan di bagian luar, sehingga mengakibatkan jaringan epidermis dan korteks pada kulit terluar akan rusak (pecah).

2. Perkembangan Embrio

Embrio berkembang di dalam biji. Setelah proses fertilisasi zigot mengalami serangkaian pembelahan sel. Salah satu dari dua sel yang terbentuk dari mitosis zigot akan berkembang menjadi embrio asli. Sedangkan sel yang lain menjadi bahan awal dari jaringan suspensor (Sulawesi Bpth, 2012).

Embrio didalam ovulum (bakal biji) berkembang menjadi massa bulat yang mengandung ratusan sel. Massa sel tersebut berkembang menjadi jaringan primer dan akhirnya membentuk seluruh jaringan utama tumbuhan dewasa. Termasuk kotiledon yang berfungsi untuk perkecambahan dan menyimpan cadangan makanan (Sulawesi Bpth, 2012).

Pada kutub embrio ditemukan dua massa sel yang belum terdiferensiasi, yaitu meristem apical batang dan meristem apical akar. Sel-sel tersebut berada dalam kondisi dorman ketika biji berada pada masa dormansi. Setelah biji berkecambah kedua massa sel tersebut berkembang menjadi daerah pertumbuhan batang dan akar (Sulawesi Bpth, 2012).

Perkembangan embrio terhenti setelah mencapai tahapan tertentu. Yaitu saat bakal biji menjadi biji matang. Biji tersebut sesuai untuk perkecambahan (Sulawesi Bpth, 2012).

3. Perkecambahan

Perkecambahan biji berhubungan dengan aspek kimiawi. Proses tersebut meliputi beberapa tahapan. Antara lain imbibisi, sekresi hormon dan enzim, hidrolisis cadangan makanan. Pengiriman bahan makanan terlarut dan hormone kedaerah titik tumbuh atau daerah lainnya serta amilisasi (fotosintesis).

Awal perkembangan didahului dengan pengaktifan enzim hidralase ( protease lipase dan karbohidrase) dan hormone pada kotiledon atau endosperma oleh adanya air. Enzim protease segera mengubah molekul protein menjadi asam amino. Asam amino digunkana untuk membuat molekul protein baru bagi membran sel dan sitoplasma. Timbunan pati diuraikan menjadi maltose kemudian menjadi glukosa. Sebagian glukosa akan diubah mendai selulosa. Yaitu bahan untuk membuat dinding sel bagi sel-sel yang baru. Bahan makanan yang terlarut berupa maltose dan asam amino akan berdifusi ke embrio.

Proses-proses tersebut memerlukan energy. Biji memperoleh energi melalui pemecahan glukosa saat proses respirasi. Pemecahan glukosa yang berasal dari timbunan pati menyebabkan biji kehilangan bobotnya. Setelah beberapa hari. Plumula tumbuh diatas permukaan tanah. Daun pertama akan membuka dan melalui proses fotosintesis.

2.5 Faktor Pengaruh Pertumbuhan Biji

Menurut Campbell (2008), pada proses pertumbuhan dan perkembangan memilik idua faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tersebut yaitu :

1. Faktor Eksternal

Menurut Faktor eksternal merupakan sesuatu yang mempengaruhi/faktor yang berasal dari luar tubuh tumbuhan tersebut yaitu dari lingkungan atau ekosistem. Ada beberapa faktor ekstrenal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yaitu air, cahaya, kelembapan, makanan(nutrisi), dan suhu.

2. .Faktor Internal

Menurut Elisa (2013), Faktor internal adalah segala

pengaruh atau faktor yang berasal dari tanaman itu sendiri

meliputi gen dan hormon.

a. Gen

Gen mempengaruhi pertumbuhan melalui sifat yang diwariskan dan sintesis protein yang dikendalikan.

b.. .Hormon

Menurut Elisa (2013), hormon yang mempengaruhi

pertumbuhan disebut zat tumbuh (fitohormon). Contoh hormon

tumbuh pada tumbuhan adalah auksin. Auksin disekresikan oleh titik

tumbuh tanaman, contohnya ujung tunas.

1. Merangsang perpanjangan sel batang

2. Meningkatkan pertumbuhan akar samping

3. Meningkatkan aktivitas pembelahan sel di titik

tumbuh

4. Merangsang pembentukan bunga dan buah

menyebabkan terjadinya dominansi apikal,

yaitu pertumbuhan

5. Mendorong pembentukan akar pada tanaman

ketiak pembengkokan batang ke arah cahaya

fototropisme

c...Sitokinin

Elisa (2013), berpendapat bahwa fungsi sitokinin antara lain

sebagai berikut.

a) Mempengaruhi sitokinesis

b) Mempengaruhi pertumbuhan akar dan

diferensiasi akar

c) Mendorong pembelahan sel

d. Giberelin

Giberelin mempengaruhi pemanjangan sel maupun pembelahan

pada tumbuhan kerdil. Namun, pada tumbuhan normal, pemakaian

giberelin tidak memberikan respons (Elisa, 2013).

e. Asam Traumalin atau (hormone luka)

Asam traumalin berfungsi untuk merangsang pembelahan sel di daerah luka sebagai mekanis menutupi luka. Hormon ini mempengaruhi restutisi, yaitu kemampuan tumbuhan untuk memperbaiki kerukasan atau luka yang terjadi pada tubuhnya (Elisa, 2013).

f. Kalin
Menurut Elisa (2013), hormone kalin merupakan hormon yang

mempengaruhi pembentukan dan pertumbuhan organ, misalnya:

Rizkolin : Merangsang pertumbuhan akar

Kaulokalin : Merangsang pertumbuhan batang

Filokalin : Merangsang pertumbuhan daun

Antokalin : Merangsang pertumbuhan bunga

g. Asam Absisat

Asam absisat disintesis pada daun, batang, buah, dan biji. Asam absisat berfungsi menghambat pertumbuhan, menutup stomata selama kekurangan air, dan menunda pertumbuhan (Elisa,2013)

h. Etilen

Eliten diproduksi pada jaringan buah masak, di ruas batang, dan di daun tua. Etilen berfungsi mendorong pemasakan buah dan menyebabkan batang tumbuh menjadi tebal (Elisa, 2013).

BAB III

METODELOGI PRATIKUM

3.1 Waktu dan Tempat

Pratikum dilaksanakan pada hari Kamis, tanggal 5 November 2015

pukul 11:00-13:00 WIB. Bertempat di Laboratorium Biologi Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

3.2 Alat dan Bahan

Adapun alat dan bahan yang gunakan dalam praktikum sebagai berikut :

3.2.1 Alat

1.Polibeg

2. Gelas / Cawan

3.2.2 Bahan

1. Biji Jagung

2. Biji Kacang Hijau

3. Biji Lamtoro / Petai Cina

4. Tanah Rawa

5. Tanah Humus

6. Air Limbah

BAB IV

HASIL & PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Tabel Penelitian pada tempat Terang

Tabel 1 : Hasil penelitian Pertumbuhan Biji Jagung (Zea Mays) pada

Tanah Humus.

Biji ke-	Tinggi (cm) Hari ke-							Rata-rata	Keterangan
Biji ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-rata	Keterangan
1	-	0,5		2,2	3,5	5	9,5	2,9	Daun yang dihasilkan berwarna hijau
2	-	-	-	-	-	-	-	-
3	-	-	-	-	-	-	-	-
4	-	0,8		2,5	4	8	13,5	4,1	Daun yang dihasilkan berwarna hijau
5	-	-	-	-	2,2	5,5	10,1	2,5	Mulai tumbuh pada hari ke 5
	JUMLAH							9,5

Tabel 2 : Hasil penelitian Pertumbuhan Biji Jagung (Zea Mays) pada

Tanah Rawa.

Biji ke-	Tinggi (cm) Hari ke-							Rata-rata	Keterangan
Biji ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-rata	Keterangan
1	-	0,6		2,2	4	5	9,5	3,0	Mulai tumbuh pada hari ke-2 dan menghasilkan daun
2	-	0,8		2,6	4,5	7	11,5	3,7	Menghasilkan daun berwarna hijau
3	-	-		-	-	-	-	-	-
4	-	-		-	-	-	-	-	-
5	-	-		2	2,5	3	5	1,7	Mulai tumbuh pada hari ke-2
	JUMLAH							8,4

Tabel 3 : Hasil penelitian Pertumbuhan Biji Kacang Hijau (Phaseolus

radiatus) pada Tanah Humus.

Biji ke-	Tinggi (cm) Hari ke-							Rata-rata	Keterangan
Biji ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-rata	Keterangan
1	-	-		-	-	-	-	-	-
2	0,2	1,8		4,5	6,0	8,0	9,0	4,2	Mulai muncul perkecambahan dihari ke-1
3	0,5	1,5		5,0	5,5	7,0	9,0	4	Daun yang dihasilkan berwarna hijau
4	-	0,8		2,8	4,0	6,5	8,6	3,2	Mulai muncul perkecambahan dihari ke-2
5	-	1,2		4,0	6,0	8,0	10,5	4,2	Daun yang dihasilkan berwarna hijau berjumlah 3
	JUMLAH							15,6

Tabel 4 : Hasil penelitian Pertumbuhan Biji Kacang Hijau (Phaseolus

radiatus) pada Tanah Rawa.

Biji ke-	Tinggi (cm) Hari ke-							Rata-rata	Keterangan
Biji ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-rata	Keterangan
1	0,7	2,5		6,5	9,8	11,5	12,0	6,1	Tunas dihari pertama belum mengeluarkan daun
2	0,7	1,8		7,0	9,0	11,0	13,0	6	Daun yang dihasilkan berwarna hijau
3	0,8	2,5		7,0	9,0	12,0	14,0	6,4	Menghasilkan 3 helai daun pada hari ke-2
4	1,0	2,9			9,8,00	12,0	12,5	6,4	Menghasilkan 3 helai daun pada hari ke-2
5	1,2	3,6		8,0	10,0	12,3	13,2	6,9	Menghasilkan 3 helai daun pada hari ke-2
	JUMLAH							31,8

Tabel 5 : Hasil penelitian Pertumbuhan Biji Lamtoro (leucanea glauca)

pada Tanah Humus.

Biji ke-	Tinggi (cm) Hari ke-							Rata-rata	Keterangan
Biji ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-rata	Keterangan
1	-	-	-	-	-	-	-	-	Dari hasil penelitian hari ke-1 sampai dengan hari ke-7 tidak terjadi pertumbuhan perkecambahan pada biji lamtoro pada tanah humus tersebut.
2	-	-	-	-	-	-	-	-
3	-	-	-	-	-	-	-	-
4	-	-	-	-	-	-	-	-
5	-	-	-	-	-	-	-	-
	JUMLAH							-

Tabel 6 : Hasil penelitian Pertumbuhan Biji Lamtoro (leucanea glauca)

pada Tanah Rawa.

Biji ke-	Tinggi (cm) Hari ke-							Rata-rata	Keterangan
Biji ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-rata	Keterangan
1	-	-	-	-	-	-	-	-	Dari hasil penelitian hari ke-1 sampai dengan hari ke-7 tidak terjadi pertumbuhan perkecambahan pada biji lamtoro pada tanah rawa tersebut.
2	-	-	-	-	-	-	-	-
3	-	-	-	-	-	-	-	-
4	-	-	-	-	-	-	-	-
5	-	-	-	-	-	-	-	-
	JUMLAH						-

4.1.2 Tabel Penelitian pada tempat Gelap

Tabel.7 biji lamtoro (Leucanea glauca ) pada tanah humus.

Biji Ke-	Tinggi (Cm) Hari Ke-							Rata-Rata	Keterangan
Biji Ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-Rata	Keterangan
1.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
2.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
3.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
4.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
5.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
	Jumlah							-

Tabel.8 biji jagung (Zea mays) pada tanah humus.

Biji Ke-	Tinggi (Cm) Hari Ke-							Rata-Rata	Keterangan
Biji Ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-Rata	Keterangan
1.	-	-	0,2	4,1	7,5	13,5	16,5	5,4 cm	Biji ke-1mulai terlihat kaleoptil di hari ke-3 dan mulai tumbuh daun di hari ke-5 yaitu 2 helai daun, tetapi di hari ke-6 dan 7 daun mulai terlihat berwarna kuning.
2.	-	0,5	2	8	12,5	21,2	27,5	10,2 cm	Biji ke-2 mulai terlihat kaleoptil di hari ke-2 dan mulai tumbuh di hari ke-4 daun dari biji jagung tersebut sudah 2 helai. Dihai ke-5 sampai hari ke-7 daun sudah berwarna kuning, dan terlihat layu.
3.	-	-	-	-	-	-	-	-	Biji ke-3 tidak tumbuh sama sekali. Dari hari ke-1 sampai hari ke-7.
4.	-	-	-	-	-	-	-	-	Biji ke-4 tidak tumbuh sama sekali. Dari hari ke-1 sampai hari ke-7
5.	-	0,4	2,1	8,6	11,5	16,2	18,5	8,1 cm	Biji ke-5 mulai terlihat kaleoptil di hari ke-2 dan mulai tumbuh daun di hari ke-3. Batang dan daun terlihat tidak begitu segar (layu).
	Jumlah							23,8

Tabel.9 biji kacang hijau (Phaseolus aureus ) pada tanah humus.

Biji Ke-	Tinggi (Cm) Hari Ke-							Rata-Rata	Keterangan
Biji Ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-Rata	Keterangan
1.	-	-	1,5	7,1	17,2	25	28,2	11,2	Biji ke-1 mulai terlihat kotiledon nya di hari ke-3 dan mulai muncul helaian daun di hari ke-4, helaian daun muali tumbuh/membelah di hari ke-3. Tetapi daun terlihat tidak segar, batang kurus.
2.	-	0,4	4	13	18,2	21,2	25,9	11,8	Biji ke-2 mulai terlihat kotiledon di hari ke-2 dan terlihat jelas di hari ke-3. Batang mulai tumbuh di ahri ke-4 tetapi batang terlihat kurus, di hari ke-5 daun sudah terlihat. Dan warna daun hijau pucat.
3.	-	-	0,1	1,5	5,5	10,2	11,5	4,1	Biji ke-3 mulai terlihat kotiledon di hari ke-3 dan batang mulai tumbuh di hari ke-5. Keadaan batang terlihat kurus, dihari ke-6 mulai muncul helai daun yaitu 2 helai daun.
4.	-	-	0,5	11	17,4	24,2	29,8	11,8	Biji ke-4 mulai terlihat sangat jelas kotiledon nya di hari ke-4 dan batang mulai tumbuh, di hari ke-5 mulai muncul helai daun. Daun mulai membelah di hari ke-6 yaitu 3 helai.
5.	-	-	-	0,1	0,2	0,3	0,5	1,1	Biji ke-5 memang tumbuh akan tetapi tidak optimal disbanding biji yang lainnya. Kotiledon muali terlihat sangat jelas di hari ke-7 dan hanya tumbuh kotiledon nya saja.
	Jumlah							40

Tabel.10 lamtoro (Leucanea glauca) pada tanah rawa

Biji Ke-	Tinggi (Cm) Hari Ke-							Rata-Rata	Keterangan
Biji Ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-Rata	Keterangan
1.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
2.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
3.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
4.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
5.	-	-	-	-	-	-	-	-	Setelah ditanam biji lamtoro tidak tumbuh.
	Jumlah							-

Tabel.11 biji jagung (Zea mays) pada tanah rawa.

Biji Ke-	Tinggi (Cm) Hari Ke-							Rata-Rata	Keterangan
Biji Ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-Rata	Keterangan
1.	-	-	1,5	4	8,5	17,1	17,6	7,0	Biji ke-1 mulai tumbuh kaleoptil dihari ke-3 dan kaleoptil mulai memanjang di hari ke- 4 sampai hari ke-6. Dan mulai tumbuh helaian daun di hari ke-7, helai daun berupa 3 helai.
2.	-	0,5	6	14,2	19	26,3	30	13,7	Biji ke-2 mulai tumbuh kaleoptil di hari ke-2 dan kaleoptil mulai tumbuh memanjang di hari ke-3 sampai hari ke-7. Mempunyai 3 helai daun. Daun dan kaleoptil terlihat tidak segar.
3.	-	-	1,5	6,5	11,7	16,5	23,5	8,5	Biji ke-3 mulai tumbuh kaleoptil di hari ke-3 dan kaleoptil muali tumbuh memanjang dari hari ke-3 samapi hari ke-7. Mempunyai 3 helai daun. Daun terlihat layu dan batang terlihat kurus.
4.	-	-	-	-	-	-	-	-	Biji ke-4 tidak tumbuh, dari hari ke-1 samapai hari ke-7
5.	-	-	0,1	0,2	1,5	3,1	8	1,8	Biji ke-5 mulai tumbuh kaleoptil di hari ke-6 dan muali tumbuh memanjang di hari ke-7. Dan mempunyai 2 helai daun. Daun nya belum membelah (masih kuncup).
	Jumlah							31

Tabel.6 biji kacang hijau (Phaseolus aureus) pada tanah rawa.

Biji Ke-	Tinggi (Cm) Hari Ke-							Rata-Rata	Keterangan
Biji Ke-	1	2	3	4	5	6	7	Rata-Rata	Keterangan
1.	0,1	0,3	0,7	1	1,3	Mati	Mati	0,48	Biji ke-3 sempat memiliki helai daun muda pada hari ke-4 dan ke-5 namun mengalami kematian akibat semut merah.
2.	0,1	0,5	1,6	2	2,3	2,5	2,6	1,66	Biji ke-2 tidak memiliki helai daun sampai hari ke-7 pengamatan, dan batangnya kurus.
3.	0,3	1,4	2	1,5	1,6	1,7	1	1,36	Biji ke-3 tidak memiliki helai daun ini disebabkan oleh kotiledon yang hilang pada hari terakhir, kemungkinan besar human error.
4.	0,4	1,5	2,6	3,7	5,6	7	8	4,11	Biji ke-4 mempunyai 2 helai daun yang mulai muncul pada hari ke-2.
5.	0,4	1,8	2,5	3	5,7	8,2	8,7	4,33	Biji ke-5 mempunyai helai 2 daun yang lebar dan mulai ada daun pada hari ke-2.
	Jumlah							11,94

4.2 Pembahasan

Adapun hasil pengamatan yang telah dilakukan selama 7 hari

pada sebagai berikut

4.2.1 Pembahasan penelitian tempat Terang

Pada biji kacang hijau pertumbuhan lebih cepat di bandingkan biji jagung dan biji lamtoro, pertumbuhan biji kacang hijau (Phaseolus aureus) di awali dengan pertumbuhan biji diatas permukaan tanah atau epigeal, sedangkan pertumbuhan biji jagung (Zea mays) di awali dengan pertumbuhan biji didalam permukaan tanah atau hipogael, sedangkan pada biji lamtoro (Leucanea glauca) tidak tumbuh sama sekali dikarenakan tidak semua biji lamtoro dapat bertumbuh dengan baik.

Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan mengenai Pengenalan Biologi sebagai ilmu, pada biji jagung, biji kacang hijau dan biji lamtoro.

Biji jagung yang ditanam pada tanah humus yang tumbuh hanya pada biji ke 1,4,dan 5, sedangkan pada biji jagung yang ditaman pada tanah rawa yang tumbuh hanya pada biji 1,2,dan 5. Penyebab tidak tumbuhnya biji-biji ini dikarenakan biji ini berjamuran dan terjadi dikarenakan faktor air, tanah dan cahaya. Sedangkan pada biji kacang hijau yang di tanam pada tanah humus yang tumbuh hanya pada biji ke- 2,3,4,dan 5, sedangkan biji kacang hijau yang ditanam pada tanah rawa semuanya tumbuh.

Penyebab tidak tumbuhnya satu biji kacang hijau pada tanah humus dikarenakan biji tersebut hilang dan dugaan biji tersebut dimakan oleh serangga. Sedangkan pada biji lamtoro semua biji yang ditanam tidak ada yang tumbuh, dikarenakan oleh beberapa faktor seperti 1. Cahaya , 2. Kurangnya air dan ke 3. Tanah pada penanaman biji lamtoro kurang baik dan yang terakhir penyebab tidak tumbuh nya biji lamtoro dikarena biji yang digunakan tidak baik untuk benih sehingga selama 7 hari penelitian tidak terjadi pertumbuhan pada biji tersebut baik ditanah rawa maupun tanah humus ( SinarTani, 2015).

4.2.2 Pembahasan penelitian pada tempat gelap

Dari hasil pengamatan mengenai pertumbuhan dan perkembangan pada biji kacang hijau, biji jagung dan lamtoro faktor tumbuhnya berbeda beda mulai dari hari pertama hingga hari ketujuh. Semua terjadi dikarenakan peristiwa etilosi dan tidak terurainya harmon auksin sehingga akan terus menerus memacu peristiwa pertumbuhan pada batang Kacang Hijau, Jagung dan Lamtoro.

Di tempat gelap memang lebih optimal dan cepat bertumbuh disebabkan oleh giberelinnya lebih optimal berkerja dibandingkan auksinnya. Walaupun semua tanaman ditempat gelap ini lebih tingi tetapi kondisi fisik tanaman kurang baik batang terlihat kurus tidak sehat , warna batang dan daun kekuning kuningan pucat serta kekurangan klorofil pada daun sehingga terlihat pucat.

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan pratikum yang telah dilakukan mengenai Pengenalan Biologi sebagai Imu sebagai mana telah dilakukan penelitian dengan cara melihat pertumbuhan pada biji tanaman dapat disimpulkan bahwa perkecambahan biji kacang hijau (Phaseoulus aureus) lebih cepat tumbuh dari pada biji jagung (Zea mays) , sedangkan pada biji lamtoro (Leucanea glauca) tidak mengalami pertumbuhan. Dalam medium yang terang warna daun yang dihasilkan berwarna hijau karena mengalami proses fotosintesis.

5.2 Saran

Sebelum melakukan penelitian penanaman ada baiknya memperhatikan kondisi pencahayaan lebih dimaksimalkan kembali dalam melakukan percobaan.Kemudian memperhatikan kualitas tanah serta memperhatikan kualitas biji, sebaiknya sebelemu melakukan penelitian biji terlebih dahulu dilakukan perendaman untuk memecah dormasi biji itu sendiri hal tersebut akan berpengaruh pada hasil penelitian.

DAFTAR PUSTAKA

Hidayat, Estiti B.1995.Anotomi Tumbuhan Berbiji.Bandung:ITB

Kindersley Dorling.2008.Ensiklopedia: Sains dan Teknologi.Jakarta: Lentera Abadi

Campbell A Neil dkk.2003.Biology.Jakarta:Erlangga

Kuning Bayu. 2013. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Tumbuhan. Website: bayukuning.files .wordpress .com Diakses pada tanggal 16 November 2015 pukul 21:00 WIB

Sulawesi Bpth. 2012. Perkecambahan Benih. Website:

www.bpthsulawesi.net/files/perkecambahan-benih/pcdf Diakses pada

tanggal 14 November 2015 pukul 16:44 WIB

Elisa Siti. 2006. Perkecambahan Pada Tumbuhan. Website : http://education.biologi.pdf.com Diakses pada tanggal 16 November 2015 pukul 20:50

Suyitno Al. 2006.Petunjuk Pratikum Biologi Umum. Website: http://staff.uny.ac.id. Diakses pada tanggal 16 November 2015 pukul 20:45 WIB